梁晓声 小学生如何写好作文 小学生作文指导 小学生写作指导 小学语文教辅书 大大喜欢的作家指导写作文 爸爸妈妈给孩子的好礼物.

限时秒杀  | 倒计时: 06天 23时 52分 为荷包记 火锅著 当代文学随笔 亲子日记亲子教育书籍 好妈妈胜过好老师家庭教育畅销书 妈妈与孩子的温馨成长故事 32 省14 巧厨娘-孩子的营养早餐（送光盘）儿童营养早餐食谱大全书 花式健康早餐书简单创意食谱 营养美味食品健康花样早餐做法早餐书籍 16.8 省13 第一次做孕妈咪 家庭孕产育儿孕前准备必读 备孕怀孕孕期生产书籍大全 孕产营养保健书籍 孕产胎教新生儿婴儿护理书籍 22 省13 巧厨娘第三季 健康宝宝餐 0~3岁宝宝饮食优选方案 儿童饮食安全指导 宝宝营养健康辅食菜谱 母婴喂养食谱妈妈实用营养餐指南书 16.8 省13 100道宝宝最爱的果泥 宝宝辅食书婴儿辅食制作指导书籍辅食添加问题大全1-2岁幼儿食谱书辅食大全儿童营养健康食谱书 22 省14.8 现代育儿大百科 0-5岁育儿宝典百科全书育儿书籍0-3岁育儿经韩国先进早教理念经典育儿早教畅销书分娩育儿教科书家庭育儿手册 省23

颠覆技巧之术  激活感性脑区  建立人文端点

以著名作家和语文教师双重身份破解小学生写作奥秘！

未读这本书，你欠老师一篇好作文；读了这本书，你只欠动笔写作文！

每一个小学生都有能力写好作文，关键在于激活感性思维脑区！

充分展开想象，小学生作文可以达到文学作品的水平！

作文“有意义”不如“有意思”，只管快乐地写，写什么不重要！

领略形容、比喻之美，避免用词“公共化”！

目  录

自序

说在前边的话

你认识到作文对你有多重要了吗？   13

作文，我们大脑最精彩的反应现象    25

两种选择，两种不同结果          35

让我们来共同写一篇作文好不      63

怎样写景？                     83

关于作文的指导思路             100

关于课外阅读                   125

关于作文中的文字               141

关于能动欣赏                   165

关于叙事                       219

关于作文的开篇                  235

微观看作文                      251

小学生写作文需要生活积累吗？      263

结束语

叙事还是写景？

第一番严格的筛选是：在关于人、物、事的印象与关于雨的纯粹景象印象两者之间作出关键性的决定——究竟是以前一种印象来写《雨》这篇作文，还是以后一种印象来写？

我认为这一决定虽然是关键性的，但对于你们其实一点儿也不难，根本不必大犯犹豫。因为这一决定的原则是单纯的，即你觉得在自己头脑之中，哪一种印象作为写好“雨”这篇作文的“原材料”更丰富、更深刻，便听从你的理性脑区发出的指令，保留那一类印象就是。

现在，你们一一作出了选择。

我强调这一选择是关键性的，是指这一选择决定了你们作文的最终类型——是叙事作文，还是写景作文。我又必须指出，二者之间并不是有此无彼、有彼无此的绝对关系。事实上，相对于“雨”这一文题，叙事作文不可以完全不写景，写景作文也并不排斥对人、事、物的描写。

考虑字数和时间

第二番严格的筛选是：不论你们决定写一篇关于“雨”的叙事类型的作文，还是决定写一篇关于“雨”的写景类型的作文，都要尽量将那些属于别人的既有成果的印象从头脑中排除，只保留极少部分非要引用不可的素材。因为你们不可以在作文中大量写入别人的既有成果，那样你们的作文就有抄袭之嫌了。

而且，即使有非引用不可的一部分，也应该打上引号，或者在作文后注明出处。写作文也是写作，注明引文出处是写作者的一种自我约束，一种道德。你们应该从小培养这一良好文风。

在进行此番筛选时，还有一点也应充分重视，便是心中要有字数和时间观念。两者的关系成正比。作文字数越多，所用时间便越长。据我所知，小学三年级初写作文时，一般仅要求两三百字左右。对于已经产生了作文排斥心理的同学，这就够难的了。两三百字呀，又不是照抄，怎么写啊！何处下笔啊！

不要急，耐心看完这一本小册子后，相信你们的畏难心理会改变的。如果我们双方都很幸运，可以成功地通过在这本小册子中的交流，将我所知道的作文经验传递给你们，那么也许你们还会从此喜欢上写作文呢。到了四年级，你们作文要求的字数应在四百至六百字之间了。而到了五六年级，就要求一千字左右了。

我认为，对于六年级小学生，在规定时间内写出一篇一千字左右的作文，并且达到一篇好作文的水平，应该不是一件多么难的事。如果做不到，便说明在小学时语文没学好。

“我语文学得挺好的，但就是不擅长作文！”这样的逻辑是不成立的。

语文成绩不能仅以默写字词的能力、改错别字的能力、对一段文章分段的能力、造句的能力来检验。

作文写得怎样，是对语文能力的综合检验。

进一步说，作文写得怎样，是对你们的感性脑区是否得到了充分训练和开发的一种综合检验。

正因为如此，不论小学升初中、初中升高中，还是高中升大学的语文考试，作文一向要占三分之一左右的分数。

据我所知，某些语文教学专家曾提出作文分应占语文试卷百分之四十的主张。他们的主张是有一定道理的。

我前边讲到的“时间”观念，是指考试时一篇作文所需要的“时间”。

我提醒你们，即使在平时写作文时，心里也要有时间观念。

有了时间观念，也就等于对自己提出了字数限制。

现在再说最后一番严格的筛选。不论你们决定写一篇叙事类型的作文，还是决定写一篇写景类型的作文，都要在心里问一问自己：保留在我头脑中的“原材料”，哪些是在限定时间和字数内肯定能从容且充分地写完的？哪些是肯定写不完的？写哪些肯定写不够所要求的字数？

在限定时间和字数内肯定写不完的，你要考虑放弃了。除非你有较大的信心和把握，能将那样的“原材料”压缩在你的作文中。而一般规律是，小学生写作文也罢，成年人写文章也罢，压缩材料写出的文章 

效果往往不理想。好比胖子偏穿瘦衣服，会给人以“紧巴”的感觉。

肯定写不够所要求的字数的“原材料”，你也要考虑放弃了。

否则，你就不得不硬凑字数。而硬凑字数的写作，不论对于小学生还是成年人，都是一种痛苦的写作。特别是在考试的时候，加上心里紧张，往往出一手心汗才又憋出一行字。

经过以上又一番严格筛选，现在，你们的大脑中，确切地说是你们的记忆脑区中，仅留下了更少的“原材料”。

它们具有以下特征：

一、与雨有着较密切的而不仅仅是沾一点儿边的关系。

二、不论是人、物、事还是景，在你们记忆脑区中的印象都是较深的，所以用文字将它们再现出来不是一件多么难的事。

三、再现那样一些记忆印象，是你们在限定的时间和字数内，能够较从容、较充分地完成的。完成后的效果不至于给人以太“紧巴”的感觉，也不至于给人以东一句西一句、凑字成篇的感觉。

小学生的想象世界是丰富的，如何让他们的想象力变成生动的文字跃然纸上呢？著名作家、北京语言大学教授梁晓声先生根据自己多年写作经验，结合最新的小学语文课程大纲，为广大小学生编写了这本作文指导用书，手把手指导小学生作文写作，深度挖掘小学生的文学创作天赋，为小读者日后的作文写作设立一个高水准的起点。

梁晓声，当代著名作家，北京语言大学教授，中央文史馆馆员。1949年生于哈尔滨市，祖籍山东荣成。曾被评选为北京市师德标兵、全国师德标兵，被授予北京市“五一劳动奖章”。至今创作小说、散文、社会时评、电视剧本等两千余万字。其散文被广泛收入中国大陆、中国香港中、小学语文课本和教学辅导教材，以及新加坡、日本等国中、小学汉语教材及人文教材。